Imbalan selalu ada untuk memberikan motivasi. Mereka membantu memberikan dorongan untuk mendorong individu mencapai tujuan tertentu, dan untuk memperkuat perilaku atau sikap positif. Bagi anak-anak di sekolah, salah satu sistem penghargaan yang umum adalah penggunaan stempel sekolah, stiker hadiah untuk guru atau stiker untuk anak-anak. Guru harus ingat, bagaimanapun, bahwa penggunaan insentif ini dan insentif lainnya harus ditangani dengan hati-hati, terutama untuk anak-anak. Dengan pola pikir dan disposisi mereka yang muda, guru yang berniat menjadi pendekatan motivasional dapat dengan mudah menjadi bumerang dan membuat beberapa anak merasa tidak enak. [1945992]

Seperti sistem penghargaan lainnya, manfaat pemberian stiker untuk anak-anak adalah bahwa mereka melayani sebagai cara pengakuan yang nyata untuk sebuah pekerjaan dilakukan dengan baik. Token ini membantu memperkuat hasil positif dengan mendorong pengulangan perilaku yang dihargai. Pendekatan ini bisa lebih bermakna bagi anak-anak, karena mereka mungkin tidak mudah memahami atau berhubungan dengan memiliki tujuan sendiri. Hadiah sederhana semacam itu kemudian menjadi hal yang dapat mereka harapkan saat mereka melakukan sesuatu yang baik. [1945992]

Manfaat lain dari penggunaan stiker untuk anak-anak sebagai penghargaan nyata adalah bahwa ini adalah "yang paling aman" untuk diberikan, dalam sebuah perasaan bahwa mereka tidak dipandang sebagai penyuapan. Ini adalah sesuatu yang tidak bisa dikatakan untuk penghargaan lain seperti coklat, permen atau mainan. Stiker hadiah untuk guru biasanya diperlakukan seperti sertifikat pengakuan mini. Ada juga sisi positif bahwa stiker biasanya murah. Mereka biasanya dikemas dalam jumlah banyak di toko dengan biaya terjangkau, atau para guru bahkan bisa mencetaknya sendiri. [1945992]

Keuntungan lain dari stiker penghargaan untuk guru adalah bahwa anak diberi imbalan diberikan sesuatu yang bisa dibawa pulang dan menunjukkan kepada orang tua Makanya prestasi anak atau perilaku baik dikomunikasikan ke anggota keluarga juga. Hal ini bisa sangat penting jika orang tua anak sibuk, dan tidak sempat menghadiri pertemuan orang tua-guru secara teratur. Dengan tindakan sederhana seorang anak memamerkan stiker, orang tua diberi umpan balik dan bahkan mungkin lebih terdorong untuk hadir di lain waktu ada sebuah konferensi di sekolah. Ini membantu orang tua untuk mengetahui lebih banyak tentang seberapa baik kinerja anak mereka. Stiker untuk anak-anak juga bisa menjadi pengingat bagi siswa dan orang tua mereka tentang barang-barang rumah tangga yang tertunda dan acara sekolah lainnya. [1945992]

Namun, seperti yang telah disebutkan di atas, ada beberapa kerugian untuk metode penghargaan ini. Yang pertama adalah bahwa beberapa anak mungkin merasa tidak nyaman dengan diri mereka sendiri jika mereka tidak mendapatkan banyak stiker seperti yang lain. Hal ini terutama berlaku jika guru menunjukkan stiker dalam grafik. Alih-alih mempromosikan persaingan sehat sesuai kebutuhan, ini bisa menyebabkan beberapa anak berkecil hati. [19459]

Jika guru memilih untuk tetap memasang stiker di display publik, dia harus memastikan bahwa hal yang berbeda dapat diberikan – bukan hanya penghargaan bakat kelas.

Kerugian lain dalam menggunakan stiker penghargaan untuk para guru adalah harapan siswa akan insentif dapat tumbuh dari waktu ke waktu. Alih-alih berfokus pada nilai-nilai tak berwujud, namun lebih penting yang mereka dapatkan dari perilaku yang baik, seperti pengetahuan dan disiplin, mereka mungkin cenderung lebih fokus pada penghargaan nyata yang mereka dapatkan sebagai hasil akhir mereka. Untuk mengurangi hal ini, guru juga harus menggunakan konsep penghargaan takbenda. Dianjurkan untuk mempertimbangkan penghargaan kelompok. Guru dapat menetapkan tujuan untuk keseluruhan kelas seperti mengikuti "jam tenang" secara konsisten selama satu minggu penuh. Dengan cara ini, kerja tim dipupuk seiring dengan perilaku individu. [1945992]

Stiker hadiah untuk guru sangat efektif dalam banyak hal daripada satu. Guru pasti bisa bergantung pada hal ini untuk memperbaiki lingkungan belajar di sekolah, terutama di kalangan siswa yang sangat muda. Dalam menggunakan metode penghargaan seperti stiker untuk anak-anak atau prangko sekolah, para guru harus ingat bahwa insentif semacam itu harus dikurangi dan dieliminasi secara bertahap dari waktu ke waktu. Bagaimanapun, siswa tidak boleh bergantung pada penghargaan agar mereka dapat terus berjalan dengan baik. Tujuan akhir dari metode ini adalah untuk membantu siswa memotivasi diri mereka secara intrinsik – untuk selalu terus mencoba yang terbaik dengan atau tanpa hadiah yang menunggu.